HANCI

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Alpaslan Durmuş, din dersi müfredatında "cihat" kavramının yer almayacağı iddiasının doğru olmadığını belirterek, "Cihatta 'geri adım' diye bir şey yok. Biz niye koyduk bu kavramı? DEAŞ, FETÖ'cüler gibi birtakım kendini dine isnat eden, sözde dinsel gruplar var.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanı Alpaslan Durmuş, din dersi müfredatında "cihat" kavramının yer almayacağı iddiasının doğru olmadığını belirterek, "Cihatta 'geri adım' diye bir şey yok. Biz niye koyduk bu kavramı? DEAŞ, FETÖ'cüler gibi birtakım kendini dine isnat eden, sözde dinsel gruplar var. Bu sözde dinsel grupların dine isnatları çerçevesinde dini, birtakım kavramlarını, kurumlarını çarpıtarak, kendi kötü emelleri için kullanmaları söz konusu. Biz bütün çalışmalarımızda yanlışı temizlemeye ve doğruyu inşa etmeye çalışırız." dedi.

YÖK’ÜN YAPTIĞI ANKET SONUÇLANDI: BİLİNÇLİ TERCİH, İSTİHDAM, KALİTE

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığımız tarafından ÖSYS-2017’de üniversitelere yerleştirme sayılarına ilişkin 10 Ağustos 2017 tarihinde yapılan ilk analiz sonrasında, tercih sürecinde puan barajını geçmiş olmasına rağmen tercihte bulunmayan üniversite adayı öğrencilerimizin tercih süreciyle ilgili görüş, beklenti ve eğilimlerinin belirlenebilmesine yönelik olarak geliştirilen anket 19-23 Ağustos tarihlerinde “https://tercihanket.yok.gov.tr” web adresinden çevrimiçi olarak uygulanmıştır.

Geçiş, “herhangi bir durumdaki değişme, intikal” (Türk Dil Kurumu Güncel Sözlük) ya da “bir durumdan, bir yerden ya da bir aşamadan diğer bir duruma, bir yere ya da bir aşamaya geçmek” (The Free Dictionary) olarak tanımlanır. Geçiş/uyum programları ise herhangi bir okuldan ya da sınıftan diğerine geçişi kolaylaştırmak için tasarlanan etkinlikler ve uygulamalardan oluşan bir programdır. Diğer bir deyişle, geçiş programları, öğrencileri bir üst sınıf ya da eğitim kurumuna hazırlayan, öğrencilerin uyumunu kolaylaştırarak geçişin getirdiği sorunları en aza indirgemeye çalışan programlardır. Bu uygulamalar özellikle, öğrencilerin ait olmama ve tanınmama (fark edilmeme) duygularını azaltmak ve başarıyı arttırmak için geliştirilirler.

UNICEF’in desteğiyle MEB tarafından “Ortaöğretimde sınıf tekrarı ve okul terk sebepleri” ve “14-18 yaş grubunda olup örgün eğitim dışında olan çocukların eğitim ve çalışma durumları ile ihtiyaçlarının belirlenmesi” araştırmaları gerçekleştirilmiştir. Bu araştırmalardan elde edilen bulgulara göre, sınıf tekrarı yapan öğrencilerin % 74’ü 9. sınıf öğrencileri ve 9. sınıfta okul terk edenlerin oranı % 28’dir. Araştırmanın bulguladığı sınıf tekrarı ve okul terk nedenleri Tablo 1’de yer almaktadır.

“Ortaöğretimde sınıf tekrarı ve okul terk sebepleri” araştırması kapsamında yapılan görüşmelerde bir öğrenci ve öğretmenin okula uyum sağlama ile ilgili ifadelerinden seçilen örnekler aşağıda yer almaktadır:

SINIF TEKRARI NEDENLERİ

• Ders çalışma alışkanlıklarının olmaması........................................................................................ (%59)
• Okulda ilgi duyulan etkinliklerin olmaması................................................................................... (% 20)
• Öğretmen ile ilişkilerinde sorun yaşanması................................................................................... (% 14)
• Yönetici ile ilişkilerinde sorun yaşanması...................................................................................... (% 10)
• Okula uyum sağlayamaması............................................................................................................(% 8)
• Kendini okulun bir parçası olarak görmemesi .................................................................................(% 7)

Geçiş dönemlerine ilişkin araştırmalar, özellikle 9. sınıfa geçişin önemli olduğunu vurgular. Çünkü 9. sınıf, öğrencilerin “en fazla zorlandıkları” bir yıl olarak tanımlanır. Öğrencilerin bu yıla ilişkin deneyimleri, liseyi bitirip bitirmeyeceklerini belirleyebilmektedir.

Queen (2002)4 , 9. sınıfa geçişe ilişkin yapılan araştırmaları inceleyerek şu sonuçlara varmıştır:

1. 9. sınıfta öğrencilerin notu ne kadar düşükse, öğrencilerin okulu terk etme olasılığı o kadar yüksektir.

2. 9. sınıfta kalan ve okulu terk eden öğrenciler yaşamları boyunca fiziksel, sosyal, duygusal ve ekonomik zorluklar yaşamaktadırlar.

3. Lise ne kadar büyükse, geçiş döneminin 9. sınıflar üzerindeki olumsuz etkisi o kadar büyük olur.

4. 9. sınıftan önce geçiş dönemleri yaşamış öğrencilerin okulu terk etme olasılıkları çok fazladır.

22/08/2017 tarihli ve 83203306/10.04-E.12650927 sayılı Makam Onayı ile yürürlüğe giren "Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri Yönergesi" için TIKLAYINIZ.

25/08/2017 tarihli ve 83203306/10.04-E.12827610 sayılı Makam Onayı ile yürürlüğe giren "Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi" için TIKLAYINIZ.

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Kemal Şamlıoğlu, 2 Eylül 2016 ile 2 Eylül 2017 tarihleri arasında bin 777 özel okul açıldığını ve bunların bu yıl faaliyete başlayacağını belirterek, söz konusu rakamın önceki yıllara kıyasla rekor düzeyde olduğunu bildirdi.

Şamlıoğlu, özel okul sayılarının artırılmasının bakanlığın öncelikli hedefleri arasında olduğunu dile getirerek, önceki yılların aynı döneminde açılan özel okul sayıları ile kıyaslandığında, 2 Eylül 2016 ile 2 Eylül 2017 tarihleri arasında bin 777 özel okulun açıldığını ve 2017-2018 eğitim öğretim döneminde bu okulların faaliyete geçeceği söyledi. Şamlıoğlu, bu rakamın önceki yıllara kıyasla rekor düzeyde olduğunu belirtti.

"Devletin üzerindeki yükü önemli ölçüde hafifletti"

YÖK, engelli öğrencilerin özel yetenek sınavı başvurularından YGS puanlarının 2 yıl geçerli olacağını duyurdu.

YÖK'ten konuyla ilgili yapılan açıklama

Yükseköğretim Kurulunca, engelli öğrencilerin "özel yetenek sınavı başvuruları" ile sınırlı olmak üzere, özel yetenek sınavı ile öğrenci alan programlara başvuru için gerekli olan YGS puanının, sınavın yapıldığı yıl dahil 2 yıl süreyle geçerli olmasına karar verildi.

Özel Yetenek Sınavına Başvuru için Baraj 100'e düşürülmüştü!

Okul öncesi, 1'ler ve 5'ler ile 9'uncu sınıflar için yeni öğretim yılı uyum eğitimi ile başladı. 1 hafta sürecek uyum eğitiminde amaç, ilk kez okula başlayacak öğrencilerde okul kaygısını gidermek. Okul fobisini yenmenin yolu ise aile desteğinden geçiyor.

2 yıldır bayram tatiline denk geldiği için yapılamayan "uyum haftası", bu yıl tekrar uygulanacak. Okul öncesi, 1'ler ve 5'lerin yanı sıra bu yıl 9'uncu sınıflar için de okullar uyum haftası kapsamında 1 hafta önce açıldı.

Yangın'ın insan kaynaklı olduğunu söyleyen Eroğlu, "Bu yangın kendiliğinden çıkmadı. Maalesef birileri kasıt değil ama ihmal neticesinde rüzgarlı bir günde, aynı zamanda nemin çok düşük, sıcaklığın yüksek olduğu bir günde yangın çıktı" dedi. Bakan Eroğlu bir vatandaşın yanan alanların imara açılmaması talebi üzerine, bu bölgenin imara kesinlikle açılmayacağını söyledi. Bakan Eroğlu daha sonra evleri yanan vatandaşlar için kurulan konteyner evleri ve çalışmalar inceledi.

KYK Yurtlarına Yedek Yerleştirmeler Başladı...

2017-2018 eğitim öğretim yılının başlamasına az bir zaman kala 10 Eylül'de öğrencilere kapılarını açan KYK, yedek sırası bekleyen binlerce genci yerleştirme işlemine bugün (11 Eylül) başladı. İlk yedeklerin yerleştirilmesinin ardından ikinci yedek yerleştirme 14 Eylül, üçüncü yedek yerleştirme ise 18 Eylül'de gerçekleştirilecek.

Güvenli ve konforlu yurtlarıyla öğrencilerin ve ailelerin ilk tercihi olan Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu, binlerce öğrencinin merakla beklediği sonuçları kısa bir sürede açıklayarak 1 Eylül'de ilk yerleştirmeleri gerçekleştirdi. Yedek sırası bekleyen gençlerin yerleştirilme süreci ise bugün (11 Eylül) itibarıyla başladı.

Yerleştirmeler pazartesi ve perşembe günleri

Millî Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, 2017-2018 öğretim yılından itibaren ortaöğretim kurumlarının 9. sınıflarında trafik adabı öğretileceğini belirterek, "Bu derste sürücülere trafikte sakin, saygılı olunması, diğer sürücülere hoşgörü gösterilmesi gerektiği, böylelikle trafik kazalarının, kavgaların ve diğer olumsuzlukların önlenebileceği anlatılmaktadır." dedi.

Millî Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, İçişleri Bakanı Süleyman Soylu ve Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanı Ahmet Arslan´ın katılımıyla, TOBB Konferans Salonu´nda düzenlenen Trafik Güvenliği ve Karayolu Yolcu Taşımacılığı Çalıştayı’nın açılışındaki konuşmasına, uyum haftasının başladığı günlerde okul ve taşımalı eğitim servis araçları için alınacak güvenlik tedbirlerinin de görüşüleceği çalıştayın düzenlenmesinde emeği geçenlere teşekkür ederek başladı.

Kolay taşındığı, dayanıklı olduğu ve kopyalanamadığı belirtilen çipli Türkiye Cumhuriyeti kimlik kartlarından sistemden geçen 10 milyonuncusu Şanlıurfa'da sahibine verildi.

İçişleri Bakanlığı Nüfus ve Vatandaşlık İşleri Genel Müdürlüğü ve Şanlıurfa Valiliği tarafından GAP Tarımsal Eğitim Merkezi'nde (GAPTEAM) tören düzenlendi.

Nüfus ve Vatandaşlık İşleri Genel Müdürü Sinan Güner, burada yaptığı konuşmada,Türkiye Cumhuriyeti yeni kimlik kartının fiilen Ocak 2017'den itibaren dağıtılmaya başlandığını anımsattı.

Şimdiye kadar 10 milyon 700 bin çipli kimlik kartı üretimi yaptıklarını belirten Güner, "10 milyonuncu kimlik kartı 25 Ağustos'ta sistemimizden geçti ve basıldı. Bunun bir hatırası olsun istedik ve böyle bir programı düzenledik. 10 milyonuncu Türkiye Cumhuriyeti kimlik kartını Bozova ilçemizde yaşayan Mehmet Kılıç'a vereceğiz." dedi.